A Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte e Lazer realizou, no último sábado (28), o primeiro encontro presencial do Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil (Pró-LEEI). A formação reuniu 46 professores que atuam com crianças de 4 e 5 anos, no Centro Municipal de Educação Integrada/Educação de Jovens e Adultos, no Centro Norte.

O programa será desenvolvido ao longo de 2026, em formato híbrido, com atividades presenciais e virtuais, atendendo cerca de 850 alunos da rede municipal. A iniciativa tem como foco fortalecer a prática pedagógica e o desenvolvimento da leitura, da escrita e da oralidade na Educação Infantil, consolidando aprendizagens desde os primeiros anos escolares.

Formação para professores e gestores

A gerente de Ensino, Elisangela Oliveira Silva, enfatizou que a proposta do Pró-LEEI é alcançar diferentes profissionais da educação, ampliando o impacto nas escolas municipais.

O Pró-LEEI promove a formação tanto para professores quanto para gestores, possibilitando que esses profissionais busquem a melhoria da qualidade do ensino para nossos alunos.

Elisangela Oliveira Silva

Brincar como caminho para a aprendizagem

A coordenadora da Educação Infantil – pré-escola –, Sirlene Aparecida Damasceno dos Santos, ressaltou que a proposta pedagógica do programa valoriza o universo lúdico e cultural das crianças. Segundo ela, a retomada de clássicos, parlendas, rimas, jogos e brincadeiras contribui para uma aprendizagem significativa, que cria memórias afetivas e encantamento.

Ela também destacou a importância de trabalhar a coordenação motora em atividades como amarelinha, pular corda, modelagem e pintura, além de incentivar a oralidade com dramatizações, preparando o caminho para o registro da escrita e o avanço na leitura.

Alinhamento às diretrizes educacionais

O Pró-LEEI está alinhado à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e às metas do Plano Municipal de Educação, reforçando o compromisso da rede municipal com a qualidade do ensino desde a Educação Infantil.

Formação continuada e impacto em sala de aula

Para a professora Marilene Soares, a formação contribui diretamente para o trabalho em sala de aula, especialmente no cuidado com os aspectos emocionais e sociais das crianças. Ela aponta que é necessário olhar para essas dimensões antes mesmo de focar na escrita, de modo a construir um planejamento mais sensível à vivência infantil e favorecer uma educação de qualidade.