A Fundação Aperam Acesita tem como uma de suas prioridades a melhoria da qualidade da educação pública. Por meio do Projeto Integrador, a instituição busca contribuir para que as redes públicas de ensino do Vale do Aço e do Vale do Jequitinhonha avancem nos resultados de alfabetização das crianças.

Na segunda e na terça-feira (27 e 28/04), o calendário de atividades de 2026 do projeto teve mais uma etapa, com encontros de formação continuada voltados a gestores escolares em Timóteo, Marliéria e Jaguaraçu.

Formação continuada marca início das atividades de 2026

Timóteo está no segundo ano de desenvolvimento do Projeto Integrador. Na terça (28/4), no Centro de Educação Ambiental da Aperam – Oikós, foi realizado o Encontro de abertura da Formação Continuada para Gestores Escolares, que orienta a execução do projeto.

Em Marliéria e Jaguaraçu, os Encontros de abertura da Formação Continuada para Gestores Escolares e Pedagógicos aconteceram na segunda (27/4), com o objetivo de nortear a elaboração do Projeto Integrador nos municípios.

Desenvolvido em parceria com as secretarias municipais de Educação, o Projeto Integrador tem a missão de contribuir com o ensino público, valorizando a identidade de cada território, respeitando as singularidades dos municípios e incentivando o envolvimento ativo da comunidade local.

Investimos em ações para que possam fortalecer as unidades de ensino municipais e a parceria com as Secretarias de Educação das Prefeituras, bem como das Superintendência Regional de Ensino de Coronel Fabriciano, têm papel fundamental no sucesso do Projeto Integrador

Flávia Sousa, coordenadora de projetos da Fundação Aperam Acesita

Assessoria pedagógica e foco na alfabetização

O projeto oferece assessoria pedagógica contínua e especializada, conduzida por profissionais da área da Educação. A iniciativa apoia as redes de ensino no planejamento pedagógico, na implementação do currículo integrado e no acompanhamento das ações.

O trabalho está alinhado à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e ao Currículo Referência de Minas Gerais (CRMG), contribuindo também para o fortalecimento das ações do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA).

Por ser uma iniciativa contínua, o Projeto Integrador tem entre suas principais contribuições o avanço nos indicadores de alfabetização, refletido no aumento do Índice de Criança Alfabetizada (ICA), com resultados divulgados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP/MEC).

Três etapas: fundamentação, operacionalização e monitoramento

De acordo com a professora doutora Marli Andrade, assessora pedagógica do Projeto Integrador, o trabalho é desenvolvido em três etapas: fundamentação, operacionalização e monitoramento. Em Timóteo, em 2026, o projeto entra na fase de operacionalização, começando pela formação continuada. Já em Marliéria e Jaguaraçu, a iniciativa está na primeira fase, com foco em conhecer, ao longo do ano, o potencial e os desafios das redes de ensino para estruturar as formações continuadas e a implementação no ano seguinte.

No Vale do Jequitinhonha, o projeto está na fase de monitoramento e coleta de boas práticas.

Livro, selos e reconhecimento de boas práticas

Em 2025, o Projeto Integrador foi marcado pelo lançamento do livro “Boas Práticas na Educação”, que reúne estratégias desenvolvidas desde 2018. A publicação é de autoria da professora doutora Marli Andrade e do gestor de projetos Paulo Henrique Silva, e apresenta projetos que se destacaram por resultados positivos alcançados por profissionais da educação, contribuindo para a melhoria da qualidade do ensino público na região.

O Projeto Integrador também teve impacto no reconhecimento de municípios do Vale do Jequitinhonha com o Selo Nacional Compromisso com a Alfabetização. Capelinha, Itamarandiba, Minas Novas, Turmalina e Veredinha receberam o selo na Categoria Ouro, enquanto Carbonita foi reconhecida na Categoria Prata.

A Fundação Aperam Acesita também promoveu o Prêmio Educador Integrador, que reconheceu profissionais da rede pública de ensino do Vale do Jequitinhonha e do Vale do Aço que se destacaram pelo desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras, com resultados positivos no processo de ensino e aprendizagem.